Ganadores del concurso Innovación Docente 2018-2019.

El miércoles 13 de marzo nos encontramos para distinguir a quienes resultaron ganadores del Concurso de Innovación docente 2018 y que implementarán sus propuestas durante el presente año.

Al encuentro asistieron la Vicerrectora Académica, Sra. Soledad Arellano, la Directora de Docencia, Sra. Pamela Marabolí, el Director del Centro de Aprendizaje, Sr. Robert Pardo, el Decano de Artes Liberales, Sr. Francisco Covarrubias, el Decano de la Escuela de Psicología, Sr. Jorge Sanhueza, el Decano de la Escuela de Diseño, Sr. Sergio Araya, profesoras y profesores ganadores.

Las profesoras y profesores distinguidos fueron:

1° lugar: Profesora Carolina Pino, de la Escuela de Diseño con el proyecto “LEP: Libreta de campo para la elaboración de proyectos basados en la metodología CPA”.

2° lugar: Proyecto “Argucia: Juego de roles para el aprendizaje activo de la argumentación”, propuesta ganadora del profesor Enzo Dattoli, de la Facultad de Artes Liberales.

3° lugar: Proyecto “Nuevos alcances para la estimulación cognitiva y el desarrollo socioemocional a través de la Psicología y el Diseño”, presentado por la profesora Eva Dauelsberg de la Escuela de Psicología y Tomás Katz de la Escuela de Diseño.

Al concurso se presentaron 16 proyectos con la participación de 24 académicos provenientes de la Escuela de Diseño, Escuela de Negocios, Escuela de Psicología, Facultad de Derecho, Facultad de Artes Liberales, Facultad de Ingeniería y Ciencias, Escuela de Diseño y Pregrado.

El objetivo del concurso fue fomentar y apoyar los esfuerzos de los profesores de la Universidad Adolfo Ibáñez por avanzar hacia una enseñanza más efectiva e innovadora, capaz de promover en los estudiantes mejores aprendizajes.

Como ya es tradición, el Centro de Aprendizaje de la UAI convocó a todos los profesores de la universidad  a presentar sus proyectos de innovación, cuyo propósito es fomentar y apoyar los esfuerzos por avanzar hacia una enseñanza más efectiva e innovadora, capaz de promover en los estudiantes mejores aprendizajes.

El premio de este concurso, consiste en un aporte económico a destinado a la consecución directa del logro de los objetivos de los proyectos planteados.

 

Ganadores:

El primer lugar fue para  el proyecto “LEP: Libreta de campo para la elaboración de proyectos basados en la metodología CPA”, presentado por la profesora María Carolina Pino de la escuela de Diseño, que consiste en desarrollar una libreta de campo que sirva de guía para los estudiantes de Ingeniería en Diseño, como forma de apoyarlos en la realización de sus proyectos de innovación. A medida que se desarrolla esta libreta los estudiantes van completando las diversas fases de sus proyectos de innovación. De esta manera, la libreta funciona como un soporte didáctico para las acciones que se realizan en esta asignatura.

 

El segundo lugar, lo recibió el proyecto “Argucia: Juego de roles para el aprendizaje activo de la argumentación”, presentado por el profesor Enzo Dattoli de la Facultad de Artes Liberales, el cual busca desarrollar e implementar una metodología de aprendizaje activo en la asignatura de Expresión Oral II. Para esto, el profesor Dattoli, creó un juego de cartas para que los estudiantes, en grupos, lo jueguen y con ello desarrollen los aprendizajes de la asignatura.

El juego denominado Argucia, otorga roles y contextos mediante los cuales los estudiantes desarrollen su argumentación.

Finalmente, el tercer lugar lo recibió el proyecto “Nuevos alcances para la estimulación cognitiva y el desarrollo socioemocional a través de la Psicología y el Diseño”, presentado por la profesora Eva Dauelsberg, de la escuela de Psicología y el profesor Tomás Katz de la escuela de Diseño, ambos de Viña del Mar. Los docentes a cargo, realizarán un proyecto interdisciplinario que busca crear un producto (una herramienta tecnológica, juguete, un objeto de diseño) que permita la estimulación cognitiva o psicomotriz, en un grupo de personas pertenecientes a un hogar de ancianos, a una escuela, liceo o colegio vulnerable. De esta manera, a través de la realización de un producto físico, concreto los estudiantes comprenderán los conceptos y teorías presentes en la asignatura. Además, los estudiantes tendrán vinculación con el medio, ya que deberán contactarse en terreno, con profesores, psicólogos, psicopedagogos y otros profesionales del área.

Rodrigo Vizcarra, coordinador de recursos de aprendizajes, en representación del Centro de Aprendizaje, asistió y formó parte del equipo conformado en el encuentro Territorio STEAM realizado el 5 de diciembre en la Universidad Adolfo Ibáñez sede Viña del Mar.

Con la presencia de directivos, coordinadores y profesores de distintas instituciones educativas se celebró la 4ta reunión de Territorio STEAM. El objetivo del encuentro en esta oportunidad fue establecer estrategias para el desarrollo regional con vinculación directa con la educación STEAM. Por otra parte, se estableció la misión y visión de la red Territorio STEAM y a su ves, avanzar en estrategias de posicionamiento de acuerdo a metas y objetivos establecidos para 2019.

El Director del Centro de Aprendizaje y la Coordinadora de Desarrollo Docente lideraron una mesa de discusión sobre Nuevos Medios en Docencia Universitaria en la segunda versión del Congreso Prisma, organizado por el Departamento de Expresión de la Facultad de Artes Liberales.

En esta mesa Robert Pardo planteó el devenir que ha mostrado el uso de nuevos medios en docencia universitaria, entregando ejemplos y sus principales características. Por su parte Francisca Berruggio presentó su experiencia utilizando foros de Moodle para la reflexión y desarrollo docente. En esta mesa también participó Tania Pereira, académica invitada de la Universidad SEK, expuso sobre el uso de Facebook en la carrera de Nutrición.

Rodrigo Vizcarra, Coordinador de Recursos de Aprendizaje del Centro de Aprendizaje UAI participó del  XXI congreso internacional EDUTEC 2018, realizado en Lleida, España. En la ocasión presentó la ponencia “Las finanzas tradicionales se ven mejor invertidas” desarrollada en conjunto con William Baeza, profesor de nuestra Escuela de Negocios.

Egresó la primera cohorte de 22 académicos del Diplomado dirigido por el Centro de Aprendizaje. Los profesores y profesoras, pertenecientes a las distintas unidades académicas de la Universidad, tanto de la sede Viña del Mar como de Santiago, vivieron un año de intenso estudio, aprendizaje, reflexión y aplicaciones a sus prácticas de enseñanza. La ceremonia de graduación se vio realzada por las palabras del Sr. Rector, Harald Beyer, y la presencia de la Vicerrectora Académica, Sra. Soledad Arellano y el Decano de Psicología Sr. Jorge Sanhueza.

 

 

 

Vínculo a noticia UAI:

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Robert Pardo, Director del Centro, fue invitado por la Universidad Colombiana Uniminuto a trabajar con sus docentes y estudiantes. Esta universidad, la de mayor matrícula de Colombia, desarrolla una extensa labor educativa social, abarcando todo el territorio del país. Nuestro Director expuso sobre Aprendizaje Activo en Educación Superior, Teoría de la Actividad y Enseñanza para la Comprensión a diferentes públicos de las sedes Ibagué y Cúcuta de la Universidad. Además brindó el Taller de Diseño de Aprendizajes a los académicos, en el marco del Encuentro de Prácticas Innovadoras en docencia universitaria.

Robert Pardo, fue invitado por la Subsecretaría de Planeamiento e Innovación Educativa del Ministerio de Educación e Innovación de la Ciudad de Buenos Aires para ser jurado de su Hackatón Desafíos Científicos, orientada a la difusión y desarrollo de competencias de STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics). El Director de nuestro Centro, desarrolló también un Taller de Diseño de Aprendizajes para profesores de Educación Media. La actividad se desarrolló en la Usina del Arte en Ciudad de Buenos Aires.

Se inicia el periodo de postulaciones. La Dirección de Docencia de la UAI, por medio del Centro de Aprendizaje, convoca a todos los profesores de la universidad a presentar sus proyectos de innovación docente. Habrá tres ganadores; el primer lugar recibirá un premio de $1.000.000 destinados a la implementación de su trabajo.

Los proyectos deben tener como objetivo fomentar y apoyar los esfuerzos por avanzar hacia una enseñanza más efectiva y renovadora, capaz de mejorar el proceso de aprendizaje estudiantil. La naturaleza de las postulaciones puede ser variada, desde libros o documentales, hasta nuevas metodologías de enseñanza.

Los proyectos podrán ser individuales o grupales, y el jurado está compuesto por comisión designada por la Dirección de Docencia de la UAI. El plazo de recepción de proyectos se extenderá hasta el viernes 16 de noviembre de 2018.

Para participar, los postulantes deberán enviar sus proyectos en formato Word al correo centrodeaprendizaje@uai.cl, acompañada de una “Carta de Respaldo de la Facultad/Escuela” y “Formulario de Postulación para Concurso de Innovación Docente”. Tanto las bases como la carta de respaldo y el formulario se encuentran en los siguientes links:

Bases del concurso: descarga aquí.

Carta de respaldo: descarga aquí.

Formulario de postulación: descarga aquí.

Para mayor información o en caso de dudas, escríbenos al siguiente correo: centrodeaprendizaje@uai.cl

 

La docencia en educación superior, en Chile y en el mundo, enfrenta acuciantes desafíos, principalmente por la amplia diversidad que existe entre los estudiantes, quienes han cambiado sus modos de comunicación y aprendizaje por la interacción con las redes digitales.

Con el fin de hacerse cargo de esta tendencia, es que académicos de distintas Escuelas y Facultades de la UAI dieron inicio a la segunda versión del diplomado “Aprendizaje y Enseñanza en Educación Superior” que dicta el Centro de Aprendizaje UAI.

Esta especialización tiene como objetivo promover y fortalecer habilidades pedagógicas en los profesores de la UAI, relativas al diseño, ejecución de clases, selección de recursos y evaluación para el aprendizaje, en concordancia con la misión y los compromisos fundamentales de la universidad.

Todos los profesores de la UAI, tanto de planta como hora y de Viña y Santiago pueden participar en el Diplomado, el cual también busca ser una alternativa para ampliar el repertorio pedagógico y metodológico, orientar la docencia hacia metodologías activas de aprendizaje y entregar herramientas para diseñar, implementar y evaluar con foco en el estudiante y en el aprendizaje.

Robert Pardo, director del programa explica que “las áreas disciplinares viven en acelerado cambio, y ya se constatan los impactos de la cuarta revolución industrial en el mundo del trabajo y en los requerimientos exigidos a un egresado, además de los avances en el conocimiento sobre enseñanza y aprendizaje que claman por ser implementados”. En este contexto se enmarca el trabajo continuo del Centro de Aprendizaje UAI, que busca actualizar las metodologías en los docentes UAI.

En el mundo actual ya no es suficiente formar egresados con sólido conocimiento y habilidades en su disciplina, es necesario crear condiciones para que desarrollen conocimientos y habilidades transversales, que les permitan enfrentar un mundo complejo e incierto, aprendizajes como pensamiento crítico, pensamiento creativo, sensibilidad cultural, trabajo en equipo, compromiso ético-social, que requieren de enfoques y herramientas rigurosas e innovadoras para su enseñanza es uno de los caminos.

“El Diplomado en Aprendizaje y Enseñanza en Educación Superior, busca ser el espacio de desarrollo académico donde nuestros académicos y académicas pueden conocer y aplicar estos enfoques y herramientas. El Diplomado, permite además a sus participantes, una fructífera interacción profesional y multidisciplinar. En estos elementos radica su importancia interna para la universidad” finaliza Pardo.

 

En contexto: https://noticias.uai.cl/especializacion-continua/

Extraída de: https://noticias.uai.cl/