Programa de observación y acompañamiento docente
El Proyecto de Acompañamiento Docente del Centro es una iniciativa fundamental que refleja nuestro compromiso con la excelencia educativa. Este programa ha sido cuidadosamente diseñado para ofrecer apoyo especializado a los profesores y profesoras que enfrentan desafíos identificados en su evaluación docente. Entendemos que el desarrollo profesional es un viaje continuo y, como tal, ofrecemos un acompañamiento personalizado y diferenciado.
Para los docentes cuyas evaluaciones revelan áreas de mejora significativas, implementamos una estrategia de observación y reflexión a través de la grabación de video de sus clases. Esta técnica permite una revisión conjunta y detallada durante las sesiones de retroalimentación, que se estructuran en torno a criterios de evaluación claros y justos. Este proceso no solo es revelador sino profundamente formativo, pues proporciona una perspectiva objetiva y constructiva sobre su práctica pedagógica.
En situaciones menos críticas, dirigimos a los docentes hacia un curso especializado en nuestra plataforma de gestión de aprendizaje (LMS), que ha sido específicamente diseñado para fortalecer sus competencias docentes. Este recurso digital, accesible y flexible, permite a los profesores enriquecer sus habilidades y métodos de enseñanza en un marco temporal que se adapta a sus necesidades individuales.
El acompañamiento se extiende durante un periodo que se ajusta a los requerimientos específicos de cada docente, generalmente abarcando la grabación de una clase y una sesión de retroalimentación de hasta dos horas de duración. El curso en el LMS se desarrolla a lo largo de un número determinado de semanas, proporcionando una ruta estructurada hacia la mejora continua.
Este programa tiene como objetivos principales:
- Brindar retroalimentación constructiva y objetiva basada en evaluaciones prácticas y criterios bien definidos.
- Suministrar herramientas didácticas y recursos como cursos en el LMS, para fomentar la evolución de habilidades pedagógicas.
- Crear un entorno seguro y confiable para la discusión de áreas de mejora y la búsqueda colectiva de soluciones.
- Asegurar una metodología objetiva y basada en evidencias al ofrecer retroalimentación.
- Proporcionar soluciones educativas actualizadas y efectivas.
- Garantizar la confidencialidad y mantener el profesionalismo en cada fase del proceso de acompañamiento.
Este proyecto no es simplemente un servicio adicional; es una declaración de nuestra dedicación a la calidad docente y al éxito educativo. Invitamos a nuestros profesores a aprovechar esta oportunidad para crecer, innovar y avanzar hacia la excelencia pedagógica.
Aseguramiento de competencias genéricas
El 2016 se da comienzo a un proyecto liderado por el Centro de Aprendizaje, sobre la revisión del Marco de Competencias Genéricas de la Universidad y el Perfil de Egreso genérico de los estudiantes de pregrado. Para esto se realizó un relevamiento de marcos internacionales de competencias genéricas, una caracterización de dichos listados y un análisis y contraste con las descritas en el modelo educativo UAI vigente a la fecha. A partir de ello se realizó una propuesta de un nuevo Marco y una serie de pilotos la evaluación del mismo en las carreras de Diseño, Ingeniería Comercial, Derecho, Periodismo y Psicología. Se utilizaron en primera instancia tests – como el California Critical Thinking Disposition Inventory (CCTDI)” y California Critical Thinking Skills Test (CCTST) entre los años 2016 a 2019 – lo que ha permitido comprender de mejor manera el modo cómo se desarrollan y evalúan las competencias genéricas. En el 2020, estas acciones y estudios se consolidan formando la Unidad de Desarrollo de Competencias Genéricas, como parte del Centro de Aprendizaje. Esto fue posible gracias a la adjudicación de un Fondo de Desarrollo Institucional del Ministerio de Educación, que permite que se continúen elaborando nuevas estrategias y modelos para la formación y evaluación de las Competencias Genéricas.
Diseño de aprendizajes
Centro de Aprendizaje UAI miembro de ABC Learning Design Special Interest Group (SIG)
El Centro de Aprendizaje de la Universidad Adolfo Ibáñez (UAI) se enorgullece de ser miembro del prestigioso grupo de interés especial ABC Learning Design Special Interest Group (SIG). Este reconocimiento internacional no solo subraya nuestro compromiso con la vanguardia educativa, sino que también refleja nuestra determinación por adaptar y mejorar constantemente las experiencias de aprendizaje en la educación superior.
En el actual contexto educativo, es imperativo trascender la tradicional planificación de enseñanza basada en contenido para fortalecer el diseño de experiencias de aprendizaje más centradas en el estudiante. La evolución de la enseñanza ya no puede limitarse a proclamar la importancia de un enfoque centrado en el aprendizaje; demanda la adopción de métodos innovadores y herramientas concretas que faciliten la materialización de este paradigma en la práctica docente diaria.
Inspirados por las prácticas exitosas en Diseño de Aprendizaje adoptadas por reconocidas instituciones en el Reino Unido, como el University College London (UCL), y tras una visita académica a esta universidad, el Centro de Aprendizaje UAI ha iniciado un innovador Taller de Diseño de Aprendizajes. Este proyecto ha sido posible gracias a la colaboración y apoyo de expertos del departamento de Educación Digital de UCL.
El taller tiene como fin último la transformación pedagógica. Busca empoderar a los educadores con conocimientos y habilidades que les permitan diseñar experiencias de aprendizaje significativas y efectivas que respondan a las necesidades y estilos de aprendizaje de sus estudiantes. A través de este taller, se ofrece a los docentes una nueva lente para revisar sus prácticas pedagógicas y se les dota de un marco práctico para la innovación curricular.
El objetivo de nuestra ponencia es más ambicioso: deseamos compartir los materiales desarrollados y las valiosas lecciones aprendidas durante esta colaboración internacional con la comunidad académica de habla hispana. Es nuestra aspiración que este conocimiento sirva como un puente para que otras universidades puedan transitar con éxito desde el concepto de enseñanza centrada en el alumno a su concreción tangible y efectiva en sus propios contextos educativos.
Este esfuerzo del Centro de Aprendizaje UAI refleja nuestra constante búsqueda de excelencia y nuestra voluntad de liderar y compartir iniciativas que impulsen una educación superior que prepare a los estudiantes para ser protagonistas efectivos en la sociedad del conocimiento.
Apoyo a CORE Curriculum
El Core Curriculum es una iniciativa transformadora y emblemática, impulsada por la Facultad de Artes Liberales de la Universidad Adolfo Ibáñez (UAI), en colaboración con la prestigiosa Universidad de Columbia.
Iniciada en 2016, la primera fase marcó el comienzo de una implementación progresiva y reflexiva. Diez docentes, repartidos entre los campus de Viña del Mar y Santiago, emprendieron la tarea de impartir la asignatura Civilización Contemporánea en Derecho. Esta asignatura, de naturaleza íntima y reflexiva, se desarrolla en grupos reducidos y en ambientes propicios para el debate intelectual y la construcción de conocimiento, fundamentados en la lectura directa de textos fundamentales para la comprensión de la civilización occidental.
Esta labor educativa requiere no solo de una metodología ajustada sino también de un enfoque pedagógico particular, adaptado a la profundidad y complejidad del contenido.
Ante los desafíos de esta fase inaugural, el Centro de Aprendizaje de la UAI instauró un sistema de seguimiento meticuloso: se realizaron entrevistas a los profesores, videograbaciones de las clases, y un análisis exhaustivo de estas, complementado con datos de encuestas y feedback docente, así como comentarios y resultados del aprendizaje estudiantil. Estos esfuerzos culminaron en un informe que destacó los factores clave para la optimización de la segunda fase.
La segunda fase, en 2017, expandió su alcance a 44 profesores responsables de las asignaturas Core de Civilización Contemporánea y Literatura y Humanidades en ambos campus. Se videograbó a 35 de ellos, y sus clases fueron analizadas utilizando una pauta específicamente diseñada para este tipo de enseñanza. Además, se proporcionó retroalimentación personalizada basada en las observaciones realizadas.
Adicionalmente, se analizó un espectro amplio de información relacionada con la asignatura, incluyendo encuestas docentes, rendimiento estudiantil y carga académica. De esta manera, el Centro de Aprendizaje continúa apoyando y colaborando activamente en la evolución de esta iniciativa crucial.
Hasta el día de hoy, este apoyo no solo permanece sino que también se ha fortalecido. El Centro de Aprendizaje sigue comprometido con el éxito y la mejora continua del Core Curriculum, asegurando que la facultad y los estudiantes se beneficien de las prácticas educativas más innovadoras y efectivas. Así, la UAI reafirma su liderazgo en la educación liberal, preparando a los estudiantes para los desafíos del mundo contemporáneo con una base sólida y en constante renovación.
