Los desafíos de una realidad incierta y en constante cambio, implican que los aprendizajes disciplinares se adapten a las situaciones complejas que nuestros estudiantes enfrentarán al momento de egresar. Surge la necesidad de desarrollar y poner a disposición de nuestros docentes herramientas para diseñar actividades auténticas enfocadas en la práctica, evaluación y retroalimentación de las competencias transversales presentes en las y los estudiantes.

Como Unidad de Competencias Genéricas, hemos constatado en las y los estudiantes los desempeños claves en competencias como pensamiento crítico, pensamiento creativo y discernimiento ético; esto nos motiva a profundizar estrategias de formación pedagógica que articulen y dinamicen los aprendizajes disciplinarios, conformando un sello personal y profesional, más allá de la especialidad de la o el estudiante.

En ese sentido, la evaluación de competencias, un trabajo de apoyo colaborativo con los docentes para la gestión de resultados, se vuelve fundamental al momento de tomar decisiones sobre el currículum de las Facultades y así continuar dando énfasis al mejoramiento constante de la formación académica.

   

Competencias Genéricas del Modelo Educativo

 

 

Las competencias genéricas, así como el resto de los aprendizajes a lograr en los programas y asignaturas, son transformadas a resultados de aprendizajes con el fin de ser concretados y llevados al aula para ser enseñados, aprendidos y evaluados.