El viernes 13 de diciembre tuvo lugar la ceremonia de graduación de la segunda cohorte de diplomados en Aprendizaje y Enseñanza en Educación Superior de la UAI dirigido por el Centro de Aprendizaje. Los 18 profesores y profesoras, pertenecientes a las distintas unidades académicas de la Universidad, tanto de la sede Viña del Mar como de Santiago, vivieron un año de intenso estudio, aprendizaje, reflexión y aplicaciones a sus prácticas de enseñanza. La ceremonia de graduación se vio realzada por las palabras del Sr. Rector, Harald Beyer, el Director del Centro de Aprendizaje Sr. Robert Pardo y la presencia de la Vicerrectora Académica, Sra. Soledad Arellano.

Se inicia el periodo de postulaciones. La Dirección de Docencia de la UAI, por medio del Centro de Aprendizaje, convoca a todos los profesores de la universidad a presentar sus proyectos de innovación docente. Habrá tres ganadores; cuyo premio será de $750.000, destinados a la implementación de su trabajo.

Los proyectos deben tener como objetivo fomentar y apoyar los esfuerzos por avanzar hacia una enseñanza más efectiva e innovadora, capaz de mejorar el proceso de aprendizaje estudiantil. La naturaleza de las postulaciones puede ser variada, desde libros o documentales, hasta nuevas metodologías de enseñanza.

Los proyectos podrán ser individuales o grupales, y el jurado está compuesto por una comisión designada por la Dirección de Docencia de la UAI. El plazo de recepción de proyectos se ha extendido hasta el lunes 2 de diciembre del 2019.

Para participar, los postulantes deberán enviar sus proyectos en formato Word al correo centrodeaprendizaje@uai.cl, acompañados de una “Carta de Respaldo de la Facultad/Escuela” y “Formulario de Postulación para Concurso de Innovación Docente”. Ambos documentos se encuentran en los siguientes links:

Bases del concurso: descarga aquí

Carta de respaldo: descarga aquí

Formulario: descarga aquí

Para mayor información o en caso de dudas, escríbenos al siguiente correo: centrodeaprendizaje@uai.cl

Robert Pardo, director del Centro de Aprendizaje de la UAI condujo el taller de Mircroagresiones en docencia universitaria. Este taller busca relevar las situaciones de microagresión que se dan en contextos de clases, además entrega herramientas para identificar y abordar de manera efectiva dichas situaciones. A la instancia asistieron docentes de distintas universidades de la V región que buscaban fortalecer su labor docente en esta línea.

El taller se llevó a cabo en el contexto de la Comisión de Educación Superior de la Cámara Chilena de la Construcción (CCHC) en la ciudad de Viña del Mar.

Como ya es tradición, el Centro de Aprendizaje de la UAI convocó a todos los profesores de la universidad  a presentar sus proyectos de innovación, cuyo propósito es fomentar y apoyar los esfuerzos por avanzar hacia una enseñanza más efectiva e innovadora, capaz de promover en los estudiantes mejores aprendizajes.

El premio de este concurso, consiste en un aporte económico a destinado a la consecución directa del logro de los objetivos de los proyectos planteados.

 

Ganadores:

El primer lugar fue para  el proyecto “LEP: Libreta de campo para la elaboración de proyectos basados en la metodología CPA”, presentado por la profesora María Carolina Pino de la escuela de Diseño, que consiste en desarrollar una libreta de campo que sirva de guía para los estudiantes de Ingeniería en Diseño, como forma de apoyarlos en la realización de sus proyectos de innovación. A medida que se desarrolla esta libreta los estudiantes van completando las diversas fases de sus proyectos de innovación. De esta manera, la libreta funciona como un soporte didáctico para las acciones que se realizan en esta asignatura.

 

El segundo lugar, lo recibió el proyecto “Argucia: Juego de roles para el aprendizaje activo de la argumentación”, presentado por el profesor Enzo Dattoli de la Facultad de Artes Liberales, el cual busca desarrollar e implementar una metodología de aprendizaje activo en la asignatura de Expresión Oral II. Para esto, el profesor Dattoli, creó un juego de cartas para que los estudiantes, en grupos, lo jueguen y con ello desarrollen los aprendizajes de la asignatura.

El juego denominado Argucia, otorga roles y contextos mediante los cuales los estudiantes desarrollen su argumentación.

Finalmente, el tercer lugar lo recibió el proyecto “Nuevos alcances para la estimulación cognitiva y el desarrollo socioemocional a través de la Psicología y el Diseño”, presentado por la profesora Eva Dauelsberg, de la escuela de Psicología y el profesor Tomás Katz de la escuela de Diseño, ambos de Viña del Mar. Los docentes a cargo, realizarán un proyecto interdisciplinario que busca crear un producto (una herramienta tecnológica, juguete, un objeto de diseño) que permita la estimulación cognitiva o psicomotriz, en un grupo de personas pertenecientes a un hogar de ancianos, a una escuela, liceo o colegio vulnerable. De esta manera, a través de la realización de un producto físico, concreto los estudiantes comprenderán los conceptos y teorías presentes en la asignatura. Además, los estudiantes tendrán vinculación con el medio, ya que deberán contactarse en terreno, con profesores, psicólogos, psicopedagogos y otros profesionales del área.